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    　　赵勇回应着。

    　　赵政惊叹道：“足下，倒是记性好。精通秦律，十三篇背诵流畅，没有一丝错漏之处！”

    　　赵勇说道：“我从五岁开蒙识字，八岁开始学习秦律，背诵不断。我很是笨拙，幼年的时刻，多数忘记语句。只是背诵的次数多了，也彻底记住了。秦律有十三篇，每篇少为二三百字，多为一千多字，共计五千字不到。从小背诵到现在，熟悉背诵，熟悉每个条款！”

    　　赵政说道：“勤能补拙，足下为楷模。”

    　　赵勇却是说道：“比不得公子大才。”

    　　赵政又是问道：“足下，可曾读尚书，春秋！”

    　　赵勇说道：“未曾，秦国禁止读尚书，春秋，只因里面多借古讽今之说，多诽谤王上之言。”

    　　赵政叹息道：“尚书，是讲述古代历史。春秋，是讲述近代历史书。学习历史，可铭记过去，记住自己的祖先，提升自身的智慧。很多时刻，看不到未来的路，那就回头，去翻阅历史。”

    　　赵勇呐呐无语，不知该如何回应。

    　　六国的官学盛行的同时，还有大量的私学，很多大名人都是开门立派，宣扬自己的学说，秉承着君子不器，目的是为培养贵族，培养一个个顶级人才；可秦国只有官学，禁止私人讲学。

    　　官学的内容，也是课程简单，目的是为培养秦吏。

    　　想要成为合格的秦吏，要学些的内容主要为四部分，熟被秦国的法律条款，每個条款倒背如流；一个是学会大战，学会军阵训练等等，培养底层军官；一个是会耕地，会照料庄稼。

    

　　最后，就是要基本的数学知识，要计算粮草，计算军队数量，计算挖掘土方，计算道路工期，计算耕地划分等等，这都需要一定的数学知识。

    　　至于尚书，诗经，春秋，乐经等等，根本没有必要学习。

    　　赵政又是问道：“你可知道孙子？”

    　　赵勇说道：“孙子，我儿子的儿子吗？”

    　　赵政无语，再次问道：“你可知吴起？”

    　　赵勇说道：“吴起是谁？我不知吴起，只知道武安君，名为白起。”

    　　赵政无言至极。

    　　在商君法之下，秦国形成独特而畸形的教育模式。

    　　说秦国是愚民教育，还真的不是，秦国的识字人口，识字率，读书人的数量，远远超越同时代其他六国，对比夏商周，秦国的识字率是最高的。有庞大的识字人口成为秦吏，支撑着秦国的总体战。

    　　在消灭宗族势力之后，秦国对庶民进行垂直管理，没有中间商（宗族）赚差价。

    　　说秦国是愚民教育，还真的是。秦国的识字率很高，识字人口众多，可很多秦吏不知道秦国历史，不知华夏历史，不知黄帝是谁，不知炎帝是谁，不知尧舜禹，不知管仲，不知孙子，不知吴起，不会音乐，不会唱歌，不会这个，不会那个。

    　　在知识面上，是最为狭窄，最为浅薄的。
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